2 février 2017 - CASNAV58

ACCUEILLIR un EANA : pour les directeurs d’école et chefs d’établissement

PROTOCOLE DEPARTEMENTAL 58

Premier accueil et positionnement

Courrier de l’IA-DASEN concernant les modalités d’accueil des EANA dans le 1er degré :

  • Tout enfant allophone, en âge d’être scolarisé, est inscrit dans une école selon les règles communes s’appliquant à tous les élèves. Le directeur de l’école signale ensuite cette admission en renseignant l’imprimé (annexe1_eana) qu’il transmet par courrier électronique à l’IEN de sa circonscription ainsi qu’à la chargée de mission départementale. Le CASNAV selon une répartition par secteur prend contact avec l’école et programme une évaluation.
  • La question de la difficulté langagière peut concerner des élèves bilingues qui disposent déjà d’une expérience sociale du français, qui ne sont pas nouvellement arrivés, mais qui souffrent de déficits importants dans le français de scolarisation. Le suivi de ces élèves n’entre pas dans les missions prioritaires du CASNAV. (annexe-2-demande-devaluation-linguistique) permet toutefois de signaler ces difficultés et de bénéficier d’un accompagnement pour la construction du projet personnalisé de l’élève.

LIVRET BILINGUE

Le livret d’accueil est un outil d’information et de communication qui s’adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l’organisation de la scolarité à  l’école, au collège et au lycée, ainsi que l’accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre. Il est traduit actuellement en 9 langues. Une version audio est disponible pour certaines langues.


2 février 2017 - CASNAV58

Accueil en classe d’un EANA

Des pistes pour accueillir un élève allophone :

1 février 2017 - CASNAV58

Accueillir un EFIV

POUR LES DIRECTEURS D’ECOLE ET LES CHEFS D’ETABLISSEMENT :

accueil, inscription, affectation et scolarisation d’un EFIV (lien Eduscol)  


ACCUEILLIR UN EFIV EN CLASSE

 

TéléchargerProjet individuel EV

Document Microsoft Word 34.5 KB

TéléchargerLivret d’accueil et suivi pédagogique EFIV 2nd

Livret remanié par le CASNAV de Bordeaux –2010
http://carec.ac-bordeaux.fr/casnav
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TéléchargerPrésentation du collège pour des EFIV

CASNAV de Créteil
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25 novembre 2016 - CASNAV58

ELEMENTS THEORIQUES EANA

Sur EduscolRessources pour l’accueil et la scolarisation des EANA (élèves allophones nouvellement arrivés)


Informations sur les particularités des langues d’origine des EANA

clic-ordi


SCOLARISATION DES EANA : QUOI ET COMMENT ENSEIGNER ?

 

  • Les niveaux du CECRL
  • Socle – Grilles de référence – Paliers 1, 2 et 3
  • Objectifs d’apprentissage FLS du CECRL au socle
  • Apprendre à lire à des élèves allophones peu ou non scolarisés antérieurement : Palier 1 : La découverte / Palier 2 : L’exploration / Palier 3 : L’appropriation
    Compétences attendues du point de vue de : la réception, La production, la stratégie
  • L’enseignement-apprentissage du français au cycle 1 : le cas particulier des élèves allophones
  • Apprentissage intégré de la langue seconde et des mathématiques pour les élèves nouvellement arrivés en classe d’accueil

 

retrouvez l’ensemble de ces documents ici :

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