20 juin 2017 - CASNAV58

Collège des Loges: l’éveil aux langues au service des apprentissages en L2

 

VIDEO

A la rencontre d’un conte dans plusieurs langues

 

2 février 2017 - CASNAV58

Scolarisation des EANA : Approches plurielles, éveil aux langues

  • La diversité linguistique et culturelle à l’école : comment négocier l’écart entre les langues et les cultures de la maison et celle(s) de l’école ?
  • Un multilinguisme en construction : l’éveil de la conscience métalinguistique.
  • Pourquoi et comment faire appel à la diversité des langues du monde à l’école primaire ?
  • Développement de la réflexivité langagière et prise en compte de la langue d’origine dans le processus de production écrite
  • Parents-enseignants : travailler ensemble à l’éducation plurilingue et culturelle
clic-ordi
 

 

25 novembre 2016 - CASNAV58

ELEMENTS THEORIQUES EANA

Sur EduscolRessources pour l’accueil et la scolarisation des EANA (élèves allophones nouvellement arrivés)


Informations sur les particularités des langues d’origine des EANA

clic-ordi


SCOLARISATION DES EANA : QUOI ET COMMENT ENSEIGNER ?

 

  • Les niveaux du CECRL
  • Socle – Grilles de référence – Paliers 1, 2 et 3
  • Objectifs d’apprentissage FLS du CECRL au socle
  • Apprendre à lire à des élèves allophones peu ou non scolarisés antérieurement : Palier 1 : La découverte / Palier 2 : L’exploration / Palier 3 : L’appropriation
    Compétences attendues du point de vue de : la réception, La production, la stratégie
  • L’enseignement-apprentissage du français au cycle 1 : le cas particulier des élèves allophones
  • Apprentissage intégré de la langue seconde et des mathématiques pour les élèves nouvellement arrivés en classe d’accueil

 

retrouvez l’ensemble de ces documents ici :

logo-a-cliquer

 

20 janvier 2016 - CASNAV58

APPROCHES PLURIELLES

Contes dans les langues d’origine

L’oralbum  Cendrillon de la collection P.Boisseau (Ed. RETZ) traduit dans plusieurs langues: russe, tamoul, turc, arabe (syrien).  L’écoute de l’histoire dans sa langue première favorise la compréhension. L’élève peut ensuite réaliser des activités en français, seul ou avec l’ensemble de sa classe.

Quelques pistes d’activités pour les élèves: